示范輻射 | 寧德市心健教師能力提升培訓(xùn)班暨心健學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)蒞臨福高參訪交流

2024年12月16日下午，寧德市高中心理健康教師心育能力提升培訓(xùn)班暨心理健康教育學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)蒞臨福州高級(jí)中學(xué)參訪交流。福州高級(jí)中學(xué)王菁副校長(zhǎng)攜德育處付進(jìn)華主任、教科室紀(jì)業(yè)主任以及心理健康研究室全體成員，以誠(chéng)摯的熱情迎接了來(lái)訪團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)聚焦心理健康教育的深度交流之旅。本次活動(dòng)旨在提升教師心育能力，促進(jìn)校際間心理健康教育資源的共享與合作。

活動(dòng)中，福建省心理名師工作室領(lǐng)銜人、福州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜名師、福州高級(jí)中學(xué)的陳菡老師為來(lái)訪教師們呈現(xiàn)了一堂深度貼合學(xué)生心理需求的公開(kāi)課《看見(jiàn)“冰山”下的秘密》，本節(jié)課以薩提亞冰山理論為理論依據(jù)，意義在于“喚醒”學(xué)生去探索情緒源的意識(shí)，通過(guò)“看見(jiàn)”情緒賦予自身成長(zhǎng)的力量，為實(shí)現(xiàn)人際間積極的情感反應(yīng)奠定基礎(chǔ)。課程具有濃厚的心理味，邏輯性與創(chuàng)新性強(qiáng)，原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)和視頻案例均引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈共鳴，學(xué)生踴躍參與，感觸深刻，課程全過(guò)程滲透著陳菡老師一直秉承的“喚醒成長(zhǎng)”的教育理念，為在場(chǎng)老師教師提供了新穎的教學(xué)思路與視角，大家紛紛表示深受啟發(fā)。

隨后，陳菡老師以《構(gòu)建“樂(lè)群”生態(tài)下“喚醒成長(zhǎng)·賦能夢(mèng)想”的心理健康教育場(chǎng)》為主題，從問(wèn)題審思、價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)踐路徑的視角分別展開(kāi)，向老師們分享了自己的教育教學(xué)主張，以此為基礎(chǔ)，打造富有學(xué)校文化特色的“喚醒成長(zhǎng)·賦能夢(mèng)想”的心理健康教育體系，此次分享打破了心理教師傳統(tǒng)的工作思路與局限，打開(kāi)了一個(gè)新的視野，贏得了在場(chǎng)老師們的一致認(rèn)可。

在答疑環(huán)節(jié)中，老師們積極發(fā)言，與陳菡老師互動(dòng)交流，圍繞如何協(xié)同班主任推動(dòng)心育工作，如何發(fā)揮心理委員及心理社團(tuán)的作用，如何喚醒學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力等議題，教師們分享自己在工作中的心得與困惑，陳菡老師對(duì)此一一進(jìn)行了詳細(xì)解答。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，思想的碰撞與交流不斷激發(fā)靈感與思考，使大家不僅對(duì)心理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步拓寬了工作思路與方法，為今后的教育實(shí)踐提供了極具價(jià)值的借鑒與啟示。

活動(dòng)尾聲，老師們漫步于福州高級(jí)中學(xué)的美麗校園，親身領(lǐng)略了福高校園文化的魅力和深厚的歷史文化底蘊(yùn)。鶴齡圖書(shū)館內(nèi)珍藏的四庫(kù)全書(shū)、古籍善本讓來(lái)訪教師們驚嘆不已，美志樓、力禮堂這兩幢風(fēng)格迥異的百年建筑見(jiàn)證了學(xué)校的歷史變遷與文化傳承，給來(lái)訪教師們留下了深刻的印象。

本次活動(dòng)不僅促進(jìn)了兩地心理健康教育工作的交流與合作，為心理教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也充分發(fā)揮省市心理名師工作室的輻射和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)心理健康教育的深度交流與發(fā)展創(chuàng)新。福州高級(jí)中學(xué)心理健康教育工作也將以此為契機(jī)，以科學(xué)、積極、溫暖的姿態(tài)提升心理健康教育的實(shí)效性，為學(xué)生點(diǎn)亮人生，護(hù)航成長(zhǎng)。