福州高級中學(xué)舉行《語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》課題階段結(jié)題研討會

2010年3月23日，國家“十一五”重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》子課題《語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題報告會在福州高級中學(xué)隆重舉行。語文組全體教師及蘇蕓校長出席了此次會議。此次會議主要有以下幾個議程：

首先,課題組組長黃蔚藍(lán)老師做了關(guān)于《語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題匯報。她指出：自2008年9月9日該課題立項以來，語文組高一高二全體師生積極參與、潛心研究、認(rèn)真實踐，取得了較顯著的成績：

高一年段的工作重點主要在《論語》的專項研究上。高一年段通過開展與《論語》相關(guān)的書法比賽、手抄報比賽、課前演講等豐富多彩的活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》的興趣，形成了“品讀《論語》、感悟經(jīng)典”的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，高一學(xué)生還成立了《論語》研究性學(xué)習(xí)小組，在師生的共同努力下，“‘品讀《論語》感悟經(jīng)典’實驗報告集”順利結(jié)集成書。

高二年段的工作重點在開展福州傳統(tǒng)文化的專項研究上。高二學(xué)生用了半年多的時間介入福州文化的調(diào)查研究，挖掘了很多平常不重視卻極有價值的文化生活。通過這次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生開闊了視野，提高了文化品位，增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，多了一份傳承文化的責(zé)任感和使命意識。學(xué)生帶著濃厚的興趣，深入探索，收獲頗豐。在交流匯報的基礎(chǔ)上，高二年段進(jìn)行了結(jié)題展示評選，評選出一、二、三等獎14名，并將師生共同的研究成果結(jié)集成《福州傳統(tǒng)文化研究》一書。

帶著高度的熱情，語文組教師也積極投入到課題研究中來。在研究指導(dǎo)中，教師不斷反思總結(jié)并積極撰寫論文，成果豐碩。在中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》科研成果交流活動中，我校有十二篇論文分別獲得獲得一、二、三等獎。我們還獲得了多項殊榮，蘇蕓校長在課題的研究和實驗工作中，成績顯著，被評為2009年度優(yōu)秀校長；黃蔚藍(lán)老師被評為2009年度優(yōu)秀課題組長；福州高級中學(xué)被授予2009年度優(yōu)秀實驗學(xué)校榮譽稱號；我們編寫的校本教材《福州傳統(tǒng)文化研究》、《品讀《論語》感悟經(jīng)典》經(jīng)專家評審委員會評審，雙雙榮獲一等獎。

接著，蔚藍(lán)老師闡述了此次開市級公開觀摩課的意圖。她指出：吳春華老師的《字輩文化探究》以及唐衍老師《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》是本課題的拓展與延伸，我們希望通過此次公開課與全市老師一起交流探討語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的心得與困惑。之后，她對兩位老師的精彩課堂表示贊賞，同時也分析了這兩節(jié)課在福州市引起的巨大反響的原因。

蘇蕓校長認(rèn)真聽取了匯報，并做了重要講話。

蘇蕓校長充分肯定了前階段語文組課題研究的成果，并聯(lián)系當(dāng)今社會現(xiàn)實，深入淺出地闡述了現(xiàn)階段研究傳統(tǒng)文化特別是儒家文化的重要性和必要性。緊接著，蘇蕓校長對語文組下一階段的課題研究做了高屋建瓴的指導(dǎo)。他指出，課題需去粗取精，并且要做好課題的整體規(guī)劃和各個階段的測評。同時，他還強調(diào)做語文研究性課題應(yīng)該把語文教學(xué)與研究緊密結(jié)合起來，希望全體語文組教師能借助課堂承擔(dān)起弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的任務(wù)。

蘇校長睿智而又務(wù)實的一席話讓語文組教師受益匪淺。緊接著，金寧靜老師和蔚藍(lán)老師總結(jié)了前一段課題研究的經(jīng)驗與不足，并對下一階段課題研究做了規(guī)劃與部署。全體語文組老師對下一階段課題（“三坊七巷”名人研究）進(jìn)行了激烈而有效的討論，并提出了很多建設(shè)性的意見。

會議到此圓滿結(jié)束。

這次《語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》階段結(jié)題報告會是一次集思廣益、增進(jìn)共識、開拓進(jìn)取的會議。在實踐中反思，在反思中前進(jìn)，相信我?！墩Z文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》在下一階段的研究中將會閃現(xiàn)更多智慧的火花，獲取更多喜人的成績。