《中小學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制與模式的研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目舉行研討會(huì)

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發(fā)表時(shí)間：2011-11-02 16:01

2011年10月26日，我校《中小學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制與模式的研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目舉行研討會(huì)，此項(xiàng)目隸屬于中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部《中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》，會(huì)議本項(xiàng)目秘書長(zhǎng)教務(wù)處董兆樹(shù)副主任主持。出席會(huì)議的有蘇蕓校長(zhǎng)、鄭璋副校長(zhǎng)、教務(wù)處劉燕主任及各子項(xiàng)目組長(zhǎng)等。

董主任首先講述了目前全國(guó)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題的背景及緊迫性，中央指出“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新精神提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。教育在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負(fù)著特殊的使命?！蔽倚８ゾo時(shí)機(jī)，有所作為。目前課題組要完成三個(gè)任務(wù)：梳理現(xiàn)有課內(nèi)科學(xué)探究主題；開(kāi)發(fā)適合我校的課內(nèi)科學(xué)探究主題；在課堂實(shí)踐這些開(kāi)發(fā)的科學(xué)探究主題。

緊接著，他匯報(bào)了在科技部教育部專家指導(dǎo)下，我校正在進(jìn)行兩個(gè)層面工作情況：

第一層面是面向全體學(xué)生立足課堂的科學(xué)探究實(shí)踐研究。如物理組的“水火箭”、生物組“生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)”等項(xiàng)目活動(dòng)正在如火如荼開(kāi)展中。

第二層面是依托社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己興趣和特長(zhǎng)參加科技社團(tuán)活動(dòng)，選擇不同的研究方向，以項(xiàng)目帶動(dòng)方式，從開(kāi)題到實(shí)施研究步驟、最后結(jié)題，參與整個(gè)科研流程，探究并解決問(wèn)題。讓學(xué)生象科學(xué)家那樣思考與研究，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，大膽實(shí)踐，追求真理。通過(guò)親自體驗(yàn)，使學(xué)生掌握一般科學(xué)研究方法，磨練意志品質(zhì)，在科學(xué)研究過(guò)程中提升學(xué)生溝通、交流與合作的能力，進(jìn)而使學(xué)生綜合素質(zhì)和科研潛能得到全面健康發(fā)展。各個(gè)學(xué)科社團(tuán)已經(jīng)選定研究方向，如物理學(xué)科：電與磁的研究?；瘜W(xué)學(xué)科：濕地水質(zhì)的檢測(cè)與分析、果蔬農(nóng)殘的檢測(cè)與分析。生物學(xué)科：塑化劑（或食用色素）對(duì)植物根尖細(xì)胞的微核實(shí)驗(yàn)、環(huán)境因子對(duì)鳥(niǎo)類群落多樣性的影響；地理學(xué)科：正午太陽(yáng)高度的年變化。數(shù)學(xué)學(xué)科：生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)中的生活。

董主任最后布置了該項(xiàng)目下個(gè)階段主要任務(wù)以及所要整理上交的資料等事項(xiàng)。

各個(gè)項(xiàng)目組長(zhǎng)也在本次會(huì)議上提出自己的困難與困惑，大家暢所欲言群策群力，為研究的順利進(jìn)行不遺余力。

蘇校長(zhǎng)參加完討論后，暢談自己想法：

他以為大家應(yīng)該從人才培養(yǎng)角度看待問(wèn)題，國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃中也提出以課題為抓手，重視科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，目前研究已經(jīng)進(jìn)入較為務(wù)實(shí)精細(xì)階段，所以研究要更加趨于代表性，具有推廣價(jià)值。

他還提到項(xiàng)目申報(bào)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題，如注意收集，做到資料完整，特別是以紙質(zhì)材料來(lái)充實(shí)過(guò)程性材料；在研究中先建構(gòu)模型，然后實(shí)踐，在時(shí)間后修改模型，再次實(shí)踐，如此不斷反復(fù)，方能有深度等等。

文章分類：課題園地

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