課題研究在路上丨我校舉行福州市教科研“十四五”規(guī)劃2023年度專項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì)

2023年9月21日下午，我校舉行福州市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度專項(xiàng)課題《課程思政一體化視域下優(yōu)秀文化融入高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究》的開題報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)由課題組負(fù)責(zé)人林潤(rùn)瑜老師主持，特邀福建師大附中正高級(jí)教師陳琳老師和福州教育研究院教研員蘭芳老師為課題指導(dǎo)專家，我校語(yǔ)文組教師參加了本次開題儀式。

“文化傳承與理解”是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版 2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）首次確立的語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)的重要因素之一。在優(yōu)秀文化教學(xué)的具體實(shí)踐中，本課題嘗試從課標(biāo)提出的“中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”“革命文化”“社會(huì)主義先進(jìn)文化”三者入手，正確理解和處理好本土三類文化間的關(guān)系，關(guān)注三類文化間的聯(lián)系，研究其相同與不同，堅(jiān)守“文質(zhì)兼美”的選文標(biāo)準(zhǔn)，追求語(yǔ)言表達(dá)與文化價(jià)值的和諧統(tǒng)一。結(jié)合具體的課堂教學(xué),研究?jī)?yōu)秀文化融入高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施策略,以期達(dá)到更新教師教學(xué)理念,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的效果,為高中語(yǔ)文課程思政教學(xué)提供可操作性的教學(xué)實(shí)踐參考。

開題報(bào)告會(huì)上，主持人林潤(rùn)瑜老師和核心成員陳天諾老師從課題目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織分工、進(jìn)度安排、預(yù)期成果等展開說(shuō)明。

課題研究擬通過(guò)學(xué)情研究，采用個(gè)案研究法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、歸納總結(jié)法, 教學(xué)過(guò)程中采用小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖法、問(wèn)題串教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，借助多媒體和文字鑒賞活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的主體性，以部編版必修上下冊(cè)、選擇性必修教材課文為實(shí)踐研究對(duì)象，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化專題為單位對(duì)課程思政一體化視域下優(yōu)秀文化融入高中語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究。

課題專家給予指導(dǎo)，陳琳老師指出課題可以在課型方面得到提升，本課題集中于常態(tài)課，可以從講評(píng)課、復(fù)習(xí)課入手，進(jìn)行多種課型的思政一體化探索。蘭芳老師認(rèn)為本課題研究扎實(shí)，她建議可以在思路和方法方面入手，結(jié)合多元的學(xué)習(xí)維度，除了要結(jié)合教材上給定的內(nèi)容之外，更要從學(xué)生角度去看課堂教學(xué)，爭(zhēng)取使用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式開展課程，實(shí)現(xiàn)以文化人與培育青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度契合。

本課題后續(xù)將根據(jù)專家的指導(dǎo)意見，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)包含優(yōu)秀文化與思政理論的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生廣泛和深度參與的學(xué)習(xí)情境，多角度設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，借助能讓學(xué)生去“做”的真實(shí)情境，為學(xué)生探究?jī)?yōu)秀文化中的思政元素提供“舞臺(tái)”，讓思政理念真正落地，并以此為“杠桿”撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升其素養(yǎng)，從文化的“影響”和“化育”角度，增強(qiáng)文化意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，提高思想文化品位，進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。