福高承辦福建省骨干教師“三新”能力提升省級培訓教研活動

為了高質量推進“三新”（新教材、新課程、新高考）課改工作的開展，充分發(fā)揮福建省示范性普通高中建設學校的示范輻射作用，2023年9月21日，我校順利承辦福建省骨干教師“三新”能力提升省級培訓（生物教研骨干班）的教研活動。本次活動以教師講課、聽課和評課為活動主線，分別由我校生物組黃巍老師與福州教育研究院教研員鄭琳老師開設展示課，我校正高級教師、市名師工作室領銜名師林松老師參與評課，福建省70余位生物教研骨干班成員及我校生物組全體教師參加。

新課教學：重視物理模型建構

黃巍老師開設的是高一新授課《蛋白質是生命活動承擔者》，教學從蛋白質功能多樣性入手，展開對蛋白質基本單位氨基酸結構的認識、蛋白質的結構及其多樣性的探究。在黃老師的引導下，同學們通過動手組裝氨基酸的結構及多肽鏈的合成，觀看豐富多彩的動畫，逐步理解蛋白質的結構與功能之間的關系。黃老師以新穎的形式切實展現(xiàn)了氨基酸的種類數(shù)目排列順序及肽鏈的盤曲折疊形成了蛋白質結構的多樣性，讓復雜的生物學原理更加形象、生動，從而達成“結構與功能相適應”這一生命觀念的滲透。

一輪復習：聚焦科學探究歷程

鄭琳老師開設的是高三一輪復習課《蛋白質結構及其多樣性——以人工合成結晶牛胰島素為例》，鄭老師以我國科學家人工合成胰島素的科學歷程為線索，帶領學生沿著科學家的科研歷程，設置了針對蛋白質化學合成和生物合成的系列問題，引導學生們理解蛋白質功能與其各級結構之間的聯(lián)系，鍛煉了學生的信息獲取能力及理解能力，契合新高考形式下的評價體系，深化“結構與功能觀”，激發(fā)學生愛國情懷。

“三新”背景下概念教學研討

林松老師擔任此次培訓的評課老師，她著重強調(diào)了概念教學的重要性，并就如何進行概念教學進階展開討論。林松老師鼓勵老師們領會頂層設計，把握學科核心素養(yǎng)的評價要求；重視回歸教材，強化網(wǎng)絡構建與實驗探究；重視情境載體，訓練信息獲取與問題解決能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實際，促進“五育”目標的融合發(fā)展。

這是一場教學理念和教學思維的深度碰撞，此次培訓不僅加強了教師之間的教學交流，拓展教師的教學思路，進一步提升教師的專業(yè)素質，同時也增強生物教育教研能力。我校始終重視發(fā)揮示范引領作用，多次開展交流協(xié)作活動，為老師們創(chuàng)設了學習、交流、互動的機會，共研共學，齊步前進。