語(yǔ)潤(rùn)煙臺(tái)山，文啟新樂(lè)群——語(yǔ)文教研組開(kāi)展師大本科實(shí)習(xí)隊(duì)教研培訓(xùn)活動(dòng)

2023年3月29日下午，福州高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組在第二會(huì)議室進(jìn)行語(yǔ)文教研組教研集備暨語(yǔ)文本科實(shí)習(xí)隊(duì)教研培訓(xùn)交流會(huì)。教研組全體老師和福建師范大學(xué)文學(xué)院教育實(shí)習(xí)隊(duì)參加此次教研培訓(xùn)交流會(huì)。校黨委書記林潤(rùn)瑜對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的到來(lái)表示歡迎，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間積極進(jìn)取，學(xué)有所獲。

理論學(xué)習(xí)

教研組組長(zhǎng)陳曉兒老師為師大語(yǔ)文實(shí)習(xí)隊(duì)做了題為“基于新課程理念的觀念與評(píng)課”的講座，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了觀課的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞兩方面展開(kāi)：

一是對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)。陳曉兒老師基于“四新時(shí)代”背景下的語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展，指出要圍繞語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)去觀察新課程的基本理念和課程質(zhì)量觀，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)與身份觀念才能適應(yīng)新發(fā)展。

二是觀課的維度和方法。陳曉兒老師緊扣教學(xué)前沿觀點(diǎn)，為實(shí)習(xí)隊(duì)介紹了兩種觀察維度，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)隊(duì)員圍繞學(xué)生主體展開(kāi)多種視角的課堂觀察。陳曉兒老師的培訓(xùn)講解內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了浸潤(rùn)式地促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，隊(duì)員們也被福州高級(jí)中學(xué)“樂(lè)群”、“志遠(yuǎn)”的深厚文化底蘊(yùn)所感染。

教學(xué)指導(dǎo)

新手教師如何上課？怎樣備課、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)？針對(duì)實(shí)習(xí)老師提出的困惑，高一語(yǔ)文集備組的指導(dǎo)老師為實(shí)習(xí)老師們?cè)敿?xì)講解了福州高級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)格式規(guī)范，從內(nèi)容構(gòu)成和書寫格式等方面對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)員提出了細(xì)致而明確的要求。為適應(yīng)“四新”語(yǔ)文教學(xué)背景，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，從“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的角度，有針對(duì)性地?cái)M寫教案。指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師注意教學(xué)重難點(diǎn)的擬寫和把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯連貫性、教學(xué)板書的設(shè)計(jì)、課后作業(yè)的布置和教學(xué)反思等。

老師們?cè)敿?xì)深入地講解讓實(shí)習(xí)老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的擬寫有了更深的認(rèn)識(shí)，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，本周實(shí)習(xí)隊(duì)將撰寫《促織》教學(xué)設(shè)計(jì)，以練習(xí)、適應(yīng)規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)寫作。

經(jīng)驗(yàn)交流

作為年輕教師，要不斷提升教育教學(xué)水平，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改是年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要路徑。本次教研培訓(xùn)會(huì)，陳天諾老師就“教壇新秀”比賽做了經(jīng)驗(yàn)交流。陳天諾老師詳細(xì)分享了自己對(duì)賽制、比賽內(nèi)容等方面所做的思考與準(zhǔn)備，展示了準(zhǔn)備過(guò)程中所做的努力，并將賽后反思進(jìn)行了整理、總結(jié)，在會(huì)上進(jìn)行了分享。陳天諾老師特別對(duì)授課提出兩大問(wèn)題的思考，一是舊課文如何求新，二是教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)要以學(xué)生為重心，多思考要教給學(xué)生什么，在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，避免出現(xiàn)劍走偏鋒的情況。

實(shí)踐展示

語(yǔ)文組教師還為實(shí)習(xí)老師們作了實(shí)踐展示、示范指導(dǎo)。在最后的說(shuō)課環(huán)節(jié)中，唐衍老師向大家分享了《促織》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

唐衍老師認(rèn)為，首先應(yīng)通過(guò)第六單元的導(dǎo)讀以及教學(xué)任務(wù)群來(lái)導(dǎo)入本課的教學(xué)，抓住“變形、異化、現(xiàn)實(shí)”這三個(gè)關(guān)鍵詞，明確教學(xué)目標(biāo)。在兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，第一課時(shí)，以促織為線索，將文章分為八個(gè)部分，主要讓大家梳理文章的大意并掌握文中重點(diǎn)字詞。在第二課時(shí)中，牢牢抓住以學(xué)生為中心這一理念，讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，自主探究文中父母圍繞促織的心理變化，探尋作者想要傳遞給我們的思想，表達(dá)出了怎樣的感情。唐衍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給予實(shí)習(xí)老師莫大的啟示，讓實(shí)習(xí)老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及說(shuō)課環(huán)節(jié)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

我校作為福建師范大學(xué)的“教育協(xié)同創(chuàng)新基地”，近年來(lái)持續(xù)加強(qiáng)在師范生培養(yǎng)等方面的合作深度與廣度，攜手打造更加緊密的教育發(fā)展共同體。本次教研指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)后，文學(xué)院實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)們表示一定會(huì)珍惜此次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，向指導(dǎo)老師積極求教，積極參與福州高級(jí)中學(xué)浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，提高自己作為一名教師的綜合素養(yǎng)和能力。