課題研究在路上丨生物教研組舉行市教育科研“十四五”規(guī)劃2022年度課題開題報告

初秋氣爽，科研正當(dāng)時。2022年9月25日，我校生物教研組的兩個福州市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2022年度課題——《基于研究性學(xué)習(xí)的高中生物校本課程建設(shè)》《基于大數(shù)據(jù)的高中生物單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究》開題報告會在我校第三會議室順利舉行。課題組榮幸邀請到福建師大生命科學(xué)學(xué)院俞如旺教授和福建省教育學(xué)院張云副教授作為專家指導(dǎo)課題開題，全體課題組成員參加了此次開題報告會。

會議伊始，我校生物教研組正高級教師、特級教師林松老師向大家介紹了出席此次會議的專家和老師。隨后，由李春雯老師向大家做《基于大數(shù)據(jù)的高中生物單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究》的開題陳述。李老師從課題的研究背景、核心概念的界定、研究內(nèi)容、研究方法、階段分工、預(yù)期問題及解決對策和預(yù)期成果等方面做了詳略得當(dāng)?shù)慕榻B，特別就課題研究的內(nèi)容和方法闡述該課題研究的創(chuàng)新點和價值，通過梳理單元作業(yè)設(shè)計的路徑和數(shù)據(jù)分析的方法，讓課題組成員明確了任務(wù)分工和實踐方向。

兩位專家在認(rèn)真閱讀課題開題報告及聽取開題陳述后，分別做了精準(zhǔn)專業(yè)的點評。

俞如旺教授首先充分肯定了該課題研究的現(xiàn)實意義、研究思路以及研究價值，認(rèn)為設(shè)計單元作業(yè)，基于閱卷平臺的大數(shù)據(jù)分析、評價和改進(jìn)作業(yè)，能更好地發(fā)揮作業(yè)的診斷、反饋和引領(lǐng)功能。一方面促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握知識，提升生物學(xué)科素養(yǎng)；另一方面有效解決現(xiàn)階段教輔材料對作業(yè)的捆綁，實現(xiàn)“教—學(xué)—評”的有機融合，更好地推動高中生物教學(xué)改革。同時，俞老師也提出了指導(dǎo)性的意見和建議，希望課題組設(shè)計好單元作業(yè)屬性表，使之成為教學(xué)、考試和作業(yè)設(shè)計的重要依據(jù)。

張云副教授認(rèn)為這是一項基于實踐開展的行動研究，在現(xiàn)階段具有緊迫性，有重要的研究價值。課題組成員來自福州市區(qū)不同層次的學(xué)校（如一級達(dá)標(biāo)校、新晉一級達(dá)標(biāo)校和二級達(dá)標(biāo)校），通過實踐研究可以整理出適合不同校情的校本材料，更好地落實因材施教。該課題中的作業(yè)打破了傳統(tǒng)作業(yè)的認(rèn)知，增加了實踐實驗類作業(yè)，實現(xiàn)多元化評價學(xué)生，符合課程改革的需要。

第二個課題《基于研究性學(xué)習(xí)的高中生物校本課程建設(shè)》由王釗老師進(jìn)行開題匯報。王釗老師從課題概況（現(xiàn)狀、核心觀點和主要目標(biāo)）、研究內(nèi)容、研究進(jìn)展和預(yù)期成果這四個方面對課題進(jìn)行了陳述。該課題的核心思想是以研究性學(xué)習(xí)課程為載體，通過開展各種各樣的實驗探究，形成獨具特色的校本課程。

張云副教授對該課題的前期準(zhǔn)備工作做了充分肯定，認(rèn)為本課題研究在課題的申報和有效推進(jìn)等方面做了十分扎實的準(zhǔn)備工作，校本課程案例典范，課題研究有推廣價值。張云老師希望課題組做好研究成果的推廣與應(yīng)用，更好地服務(wù)于教學(xué)實踐。

俞教授認(rèn)真細(xì)致地對該課題進(jìn)行了點評，認(rèn)為課題研究有基礎(chǔ)，有新意，同時也有難度。該課題借助研究性學(xué)習(xí)課程，進(jìn)行課外實驗的拓展探究，注重實驗與實踐研究，關(guān)注教學(xué)結(jié)果能否指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。他指出本課題存在的實際問題，并給予具體的建議。俞教授還介紹了課題研究報告的書寫規(guī)范要求，課題組成員收獲滿滿。

通過本次開題活動，全體課題組成員更加明晰研究的方向和思路，為后續(xù)課題的開展和研究打下了良好的基礎(chǔ)。以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，在實踐中結(jié)出豐碩的果實。研究之行，道雖長，但行必至。