【志遠(yuǎn)課程】福高勞動課程受到學(xué)生力捧

居家抗疫情，勞動促成長。生活是最好的課堂，最好的勞動教育應(yīng)扎根生活的土壤。居家抗疫的特殊時期，我校教務(wù)處、勞動集備組結(jié)合實際，將勞動課程由校內(nèi)延伸至家庭，開展美食烹飪、綠植養(yǎng)護等勞動課系列成果展示活動。突如其來的疫情暫停了線下教學(xué)，卻暫停不了福高學(xué)子的勞動熱情，線上教學(xué)期間，學(xué)生們分享了豐富的勞動教育成果。

“烹”然心動，“疫”展廚藝，下課后的廚房鍋碗瓢盆協(xié)奏，是學(xué)生們在精心準(zhǔn)備餐食。通過學(xué)校勞動課上“營養(yǎng)與美食”項目課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠親自參與到購買食材、備料、烹飪與擺盤的全過程，完成美食的制作?！盃I養(yǎng)與美食”是我校志遠(yuǎn)校本課程叢書《勞動與技術(shù)》的重要模塊，旨在以食啟智，以食育人，既樹立學(xué)生科學(xué)飲食理念，也鼓勵學(xué)生自己動手，體會餐餐食物來之不易。   

關(guān)注國家課程的校本化實施，打造具有福高特色的勞動教育課程，是我校一直進行的嘗試與探索。在目前我校的勞動教育體系架構(gòu)下，課程以項目主題的方式開展，除“營養(yǎng)與美食”外，還包括“手工紙質(zhì)作品制作”“電子制作”“多彩的布藝世界”以及“制圖與識圖”等多個項目。課程內(nèi)容覆蓋面廣，教學(xué)方法多元，發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，將勞動的育人價值落到實處。

融合傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代工藝，一張張普通的紙，在學(xué)生們的手中千變?nèi)f化，成了紙質(zhì)椅子、紙質(zhì)筆筒、創(chuàng)意紙袋……紙藝課給了學(xué)生盡情發(fā)揮自己想象力與創(chuàng)造力的空間，開課以來學(xué)生們已親手制作出許多創(chuàng)意滿滿的優(yōu)秀紙藝作品。制作紙質(zhì)作品的過程，也是感受我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力的過程，學(xué)生們既獲得了積極的勞動體驗，又堅定了文化自信。

廣受學(xué)生歡迎的電子制作課上，學(xué)生開始接觸簡單的元器件，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)焊接技術(shù)并完成電子組裝。在我校市級教學(xué)開放周中，我校信息技術(shù)教研組組長、勞動集備組組長林雯老師的公開課《電子作品——制作廣州塔》充分展現(xiàn)了勞動校本課程特色，學(xué)生們通過廣州塔模型制作，提升技術(shù)技能，體會了勞動之美，公開課極具示范輻射作用，收獲專家及聽課老師的一致好評。

針線穿梭，是指尖的藝術(shù)，也是社會生活中必備的技能之一?！岸嗖实牟妓囀澜纭奔婢呷の缎院蛯嵱眯?，融勞育與美育一體。通過視頻教學(xué)和實踐教學(xué)，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下穿針引線，學(xué)習(xí)鎖鏈繡、莖葉繡、羽毛繡等多種縫紉針法。此次疫情居家，也給了學(xué)生們“大展身手”的機會，書簽卡套，拼貼布藝，手工飾品制作……琳瑯滿目的手工藝品中，凝聚了福高學(xué)生們的手巧與才情。

最為學(xué)生稱道的，要數(shù)“制作房屋模型”的項目活動。房屋模型的制作，離不開房屋結(jié)構(gòu)的分析以及結(jié)構(gòu)示意圖的制作，學(xué)生們分組設(shè)計，利用提供的材料工具制作成品。課程使學(xué)生們得以了解建筑空間構(gòu)成的基本原則與造型手法，學(xué)習(xí)機械制圖的方法，增強團隊協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提升綜合素養(yǎng)。       

勞動課程是我?！爸具h(yuǎn)課程”體系下“高雅”課程的重要一環(huán)，“志遠(yuǎn)”課程體系，源自福高校訓(xùn)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。我們將校訓(xùn)中的“志”“高”“遠(yuǎn)”三個元素定位于“篤志”“高雅”和“行遠(yuǎn)”，分別對應(yīng)于培養(yǎng)福高學(xué)生的社會責(zé)任教育、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績好且在專業(yè)領(lǐng)域里走得更遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)教育和幫助學(xué)生通過藝術(shù)和體育提升幸福感的生命高度教育。

弘揚勞動精神，培育核心素養(yǎng)。福州高級中學(xué)將繼續(xù)探索勞動教育課程的有效實施途徑，充分整合校內(nèi)外勞動資源，設(shè)置豐富多樣的勞動課程，在課程中培育和踐行社會主義核心價值觀。