樂群黨建丨福州高級(jí)中學(xué)開展《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷學(xué)習(xí)研討交流會(huì)

10月28日下午，福州高級(jí)中學(xué)在校美志樓第六會(huì)議室舉行《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷學(xué)習(xí)研討交流會(huì)。校黨委林潤(rùn)瑜書記、黨委委員莊陽(yáng)彬副校長(zhǎng)、全體支部書記、支部委員及黨內(nèi)外教師代表參加會(huì)議。校辦公室副主任、黨務(wù)秘書陳悅老師主持會(huì)議。

會(huì)上，政治組組長(zhǎng)鄢超老師向在座黨員教師系統(tǒng)梳理了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷的主要內(nèi)容，并重點(diǎn)從“四個(gè)自信”“三大文化”“五位一體”的總體布局等方面對(duì)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷作了深入淺出的解讀。他認(rèn)為，第三卷與前兩卷有區(qū)別也有聯(lián)系：第三卷更突出反映中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新進(jìn)展和黨的理論創(chuàng)新的新成就。全書以專題的形式排列，所選文稿篇幅不長(zhǎng)但篇篇精粹，如《我將無我，不負(fù)人民》等。

鄢超老師還具體談了自己對(duì)文化方面的論述體會(huì)，他認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義文化涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。學(xué)校提出的“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”的育人目標(biāo)，立足文化根脈，與“立德樹人”的教育根本任務(wù)相結(jié)合，是對(duì)學(xué)校文化積淀的生動(dòng)詮釋，更是全體福高人的共同價(jià)值追求。

各支部黨員和群眾教師也結(jié)合自身的學(xué)習(xí)感悟，分享了學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷的心得體會(huì)。

第三支部黨員在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷不僅對(duì)人們理解當(dāng)代中國(guó)的大政方針、重大舉措具有重要指引作用。更為關(guān)鍵的是，它展現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。在后期學(xué)習(xí)中，第三支部的全體黨員將繼續(xù)深刻領(lǐng)悟、系統(tǒng)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系和貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷提高分析問題、解決問題的能力，把準(zhǔn)政治方向，確保黨的旗幟在我們心中高高飄揚(yáng)。

第二支部根據(jù)校黨委的部署，結(jié)合支部的特點(diǎn)，開展集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)。暑期主要安排獨(dú)立學(xué)習(xí)《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》章節(jié)，支部于8月底開展第一次學(xué)習(xí)心得交流。9月以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主，分組學(xué)習(xí)為輔，組織兩次支部黨員集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)討論中，支部黨員感受到《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷字里行間中透露著領(lǐng)導(dǎo)智慧，洋溢著堅(jiān)定信仰，讓讀者深刻感受到國(guó)家的進(jìn)步，祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)了每個(gè)國(guó)民的自信自豪。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，關(guān)鍵要在工作實(shí)踐上下功夫，在改進(jìn)工作上見進(jìn)展，在實(shí)際運(yùn)用中出成效。我是今年新入職的教師，今年暑期剛剛成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員。作為新教師，我們要堅(jiān)定理想信念，要給自己制定提升目標(biāo)、工作目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力，認(rèn)真扎實(shí)開展、落實(shí)每一項(xiàng)活動(dòng)。要教育為民，服務(wù)為生。作為一名教育工作者，要有一顆真誠(chéng)、寬容的心，要用我們的知識(shí)和人格魅力教育學(xué)生，努力成為“四有”好老師。

《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷集中反映了黨的十九大以來馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。當(dāng)前學(xué)校正面臨著大發(fā)展時(shí)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)新校區(qū)的前期籌備工作。我的任務(wù)變重了。但我一定會(huì)不負(fù)韶華，認(rèn)真做好學(xué)校學(xué)習(xí)資源保障處與新校區(qū)的前期準(zhǔn)備工作，在日常工作中踐行學(xué)習(xí)所得，真正做到“學(xué)懂”“弄通”“做實(shí)”，并以優(yōu)異的成績(jī)?cè)缛粘蔀橐幻鈽s的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

習(xí)總書記提出，改革重在落實(shí)，也難在落實(shí)。改革進(jìn)行到今天，抓改革，抓落實(shí)的有利條件越來越多，要投入更多精力，下更大氣力抓落實(shí)。我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握新情況新問題新挑戰(zhàn)，堅(jiān)持底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)，提高防控能力。當(dāng)前，正處于福高的發(fā)展期，社會(huì)對(duì)福高的期望值和評(píng)價(jià)都達(dá)到了一個(gè)新高度，如何建設(shè)好福高，如何提交好答卷，是我們每一位福高人都需要認(rèn)真思考的問題。我們要做到有備才能無患。我們應(yīng)堅(jiān)持底線思維，以保持戰(zhàn)略定力、應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜形勢(shì)的科學(xué)方法，推動(dòng)我校新一輪教學(xué)改革縱深發(fā)展。我們應(yīng)該用這樣的思維反思我們的教學(xué)和管理，并尋求有效的解決途徑。

在聽取大家的發(fā)言后，林潤(rùn)瑜書記作了點(diǎn)評(píng)，并圍繞《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷為大家上了一堂生動(dòng)的黨課。林書記從“學(xué)懂——既知其然，又知其所以然”“弄通——既學(xué)全學(xué)準(zhǔn)，又融會(huì)貫通”“做實(shí)——既見諸行動(dòng)，又取得實(shí)效”三個(gè)方面談了學(xué)習(xí)要求。

林書記認(rèn)為，一種理論的產(chǎn)生，源泉是豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，動(dòng)力是解決社會(huì)矛盾和問題的現(xiàn)實(shí)要求。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成和發(fā)展具有深刻的歷史、時(shí)代和實(shí)踐背景。學(xué)懂習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必須要有強(qiáng)烈的歷史意識(shí)、時(shí)代意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。黨員要進(jìn)一步解決“學(xué)懂”的問題，也要解決“弄通”的問題，既全面掌握其中的重要觀點(diǎn)，也系統(tǒng)把握其中的科學(xué)方法，更要深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)的最終目的在于運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義學(xué)風(fēng)的第一要義。“知者行之始，行者知之成”。學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，既見諸行動(dòng)，又取得實(shí)效，關(guān)鍵是要做到把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，在攻堅(jiān)克難中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，在出色業(yè)績(jī)中展現(xiàn)黨性素養(yǎng)。

本次學(xué)習(xí)研討，黨員們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一線教師要主動(dòng)學(xué)深悟透，積極弄通做實(shí)，以堅(jiān)若磐石的信心，以使命在肩、奮斗有我的精神，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。