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樂(lè)群黨建·黨員故事①丨鄭振寧：大道無(wú)垠誠(chéng)為徑 初心不改勇?lián)?dāng)
光陰流轉(zhuǎn)，教育初心不忘；尺素寸心，書(shū)寫(xiě)黨員擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記曾勉勵(lì)廣大教師：“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”，“做塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”百年大計(jì)，教育為本；立德樹(shù)人，教師天職。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年之際，為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化、制度化，福州高級(jí)中學(xué)黨委將陸續(xù)推出身邊“立足本職、埋頭苦干、擔(dān)當(dāng)作為”的好黨員事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾以身邊好黨員為榜樣，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。
今日推出第一篇黨員故事
敬請(qǐng)關(guān)注
01
熱愛(ài)教育工作
注重修養(yǎng)提升
“教師黨員做志愿服務(wù)不能只是打掃衛(wèi)生和照顧老人?！?/span>2014年，有感于教師黨員志愿服務(wù)形式的單一，作為第四支部書(shū)記的鄭振寧同志，在高三年段首創(chuàng)了“助學(xué)幫幫團(tuán)”志愿服務(wù)團(tuán)體。該團(tuán)體旨在利用黨員教師的課余時(shí)間，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，通過(guò)線上或線下的方式，為學(xué)生排憂解惑，助力高三學(xué)子順利高考。經(jīng)過(guò)近六年的發(fā)展，“助學(xué)幫幫團(tuán)”已經(jīng)成為我校志愿服務(wù)的品牌之一。
“疫情期間出門(mén)說(shuō)不擔(dān)心自己和家人的健康是假的，但這就是我的工作”。作為總務(wù)保衛(wèi)處主任，他踏實(shí)肯干，用心服務(wù)教育。自疫情發(fā)生以來(lái)，他每日清晨必到校園——監(jiān)督培訓(xùn)學(xué)校安保和后勤防疫準(zhǔn)備，安排每日預(yù)防性消殺，負(fù)責(zé)每天統(tǒng)計(jì)師生健康情況，多方籌措防疫物資，有力保障了防疫工作的穩(wěn)步進(jìn)行……日常工作中，他任勞任怨，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)秩序和校園安全提供有力保障。
2015年，“第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)”在我市舉行。鄭振寧同志主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)學(xué)生參加賽會(huì)志愿者服務(wù)。一個(gè)多月的時(shí)間里，他白天在學(xué)校忙碌，傍晚趕到青運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，為來(lái)自四面八方的青運(yùn)會(huì)選手們服務(wù)。那一段日子里，每晚十點(diǎn)結(jié)束志愿服務(wù)是他的常態(tài)……
02
情系邊疆教育
心系年輕教師成長(zhǎng)
“我要去西藏教孩子們讀書(shū)?！?/span>2016年至2017年，他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加了福建省首批“組團(tuán)式”教育人才援藏工作，赴西藏昌都市第三高級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期一年的援藏任務(wù)。那一年的工作中，他克服高原缺氧、水土不服等困難，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，用心完成各項(xiàng)任務(wù)。2019年，他被昌都市政府授予“優(yōu)秀援藏干部人才”稱號(hào)。
他上課嚴(yán)肅認(rèn)真，但輔導(dǎo)孩子時(shí)卻總是帶著微笑。他時(shí)常會(huì)帶福建特產(chǎn)給藏族孩子們，漸漸地，他成為了孩子們口中的“鄭爸爸”。“其實(shí)，援藏苦點(diǎn)累點(diǎn)、高原缺氧都不怕，怕的是家里的父母、孩子無(wú)人照顧”。援藏結(jié)束后，他回到家，看見(jiàn)步履蹣跚的母親，才知道老人幾個(gè)月前曾經(jīng)摔傷，至今行動(dòng)不便。
援藏期間，他擔(dān)任高二年級(jí)物理教學(xué)，在完成每周18節(jié)課的教學(xué)工作之余，還開(kāi)設(shè)多節(jié)示范課、高考試題分析與應(yīng)考策略講座等。他充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，耐心細(xì)致地指導(dǎo)當(dāng)?shù)厍嗄杲處焸湔n、上課。他曾指導(dǎo)的巴厝老師、格堆老師取得多項(xiàng)市級(jí)教學(xué)成績(jī)，逐漸成為學(xué)校的教學(xué)骨干。援藏結(jié)束后，他依然與西藏教師、學(xué)生保持聯(lián)系，時(shí)常在微信、電話等云端指導(dǎo)他們教學(xué)和學(xué)習(xí)，與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下深厚情誼。
03
積極投入教改
追求高效創(chuàng)新
在教學(xué)工作中，鄭振寧同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，積極探索教學(xué)規(guī)律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新。二十余年的高中物理教學(xué)中，他通過(guò)自我總結(jié)不斷提升，形成了扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2005年，他參加“全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽”，獲高中組二等獎(jiǎng)。連續(xù)多年擔(dān)任高三年段教學(xué)，他所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到學(xué)校、家長(zhǎng)的贊譽(yù)。而他自己也在善思中成長(zhǎng)起來(lái)，在“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)中，獲市級(jí)優(yōu)課……
課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力。為此，多年來(lái)，鄭振寧同志一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新。他組織參與了福州市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題、福州市教育信息技術(shù)研究課題以及福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃等課題。利用這些研究成果，他帶領(lǐng)年輕老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，先后指導(dǎo)青年教師執(zhí)教評(píng)優(yōu)課、研討課、匯報(bào)課。
在他的帶領(lǐng)下，2020年我?？倓?wù)保衛(wèi)處被評(píng)為福州市“五一先鋒號(hào)”先進(jìn)集體，學(xué)校連續(xù)四年獲得“福州市綜治考評(píng)一等獎(jiǎng)”。
