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2015年12月14日下午,福建教育學(xué)院理科研修部副教授、生物教研室主任陳欣老師帶領(lǐng)著參加“高中生物學(xué)教師教學(xué)決策能力提升專項(xiàng)研修”的五十多位省內(nèi)教師,來我校開展研修活動(dòng)。
我校生物組開展了以“高中生物思想方法的教學(xué)研究與實(shí)踐”為主題的教學(xué)活動(dòng)。
首先,黃巍老師開設(shè)了“基因突變和基因重組”教學(xué)觀摩課,通過構(gòu)建DNA的堿基序列和氨基酸序列模型,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來,知識(shí)呈現(xiàn)方式新穎生動(dòng)。課堂以學(xué)生為主體,教師扮演引導(dǎo)與糾正的角色,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳授知識(shí)與探究問題的過程中揭示和滲透學(xué)科思想,在歸納總結(jié)過程中提煉與應(yīng)用學(xué)科方法。
之后,生物教研組組長林松老師開設(shè)了題為“例析高中生物的科學(xué)思想與方法”的專題講座。講座從“高中生物學(xué)科方法的構(gòu)成與交流”、“生物學(xué)科思想的內(nèi)涵”、“生物學(xué)科思想方法的教育價(jià)值”三個(gè)方面對高中生物科學(xué)思想與方法進(jìn)行分析。不僅通過剖析教材、課標(biāo)來挖掘生物學(xué)科方法和思想的內(nèi)涵和外延,還通過總結(jié)我校生物組多年來在一線教學(xué)的感悟和反思,分享如何在課堂上體現(xiàn)生物學(xué)科思想方法的教育價(jià)值。林松老師還以黃巍老師的“基因突變和基因重組”這節(jié)課為例,闡述了模型建構(gòu)法在教學(xué)中重要意義。
最后,陳欣老師對福高生物組在生物學(xué)科思想上的研究給予了很大肯定,參與研修活動(dòng)的廈門、莆田、泉州等各校教研組長紛紛表示收獲頗豐。