2015-2016學(xué)年市級(jí)觀摩周系列報(bào)道Ⅹ

地理魅力脫穎于思想與教學(xué)結(jié)合的課堂中

2015年11月26日上午，在我校開展了以“探究學(xué)科思想與方法，優(yōu)化課堂教學(xué)策略”為主題的教學(xué)活動(dòng)，地理組的付進(jìn)華老師在高一（1）班開設(shè)“自然界的水循環(huán)”、梁樅老師在高一（7）班開設(shè)“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”和黃瑩瑩老師在高三（3）班開設(shè)了“交通運(yùn)輸方式和布局”的市級(jí)公開課，將地理學(xué)科中的空間思想、整體性思想、人地關(guān)系學(xué)科思想與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分展示地理教學(xué)的魅力，獲得了市教師同仁熱烈的反響與深入探討。

付進(jìn)華老師自主開發(fā)出了一套水循環(huán)的實(shí)驗(yàn)方法，模擬了海陸間水循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”并了解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，接著探究：人類活動(dòng)能影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？怎么影響？最后通過(guò)三幅圖啟發(fā)思考水循環(huán)的意義。師生配合默契共同呈現(xiàn)了一節(jié)高效課堂。

梁樅老師從身邊的天氣入手，提煉學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，上升到理性認(rèn)識(shí)。由天氣預(yù)報(bào)引入鋒面，讓學(xué)生分析推理出鋒面的形態(tài)。與學(xué)生合作動(dòng)作示范，形象演示出兩種類型的鋒面。整節(jié)課貫穿比較分析法，透徹分析冷暖鋒的區(qū)別和聯(lián)系。飄雪版的鋒面天氣系統(tǒng)歌曲，讓整堂課顯得輕松活潑。

黃瑩瑩老師把高三的復(fù)習(xí)開展得知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，教學(xué)過(guò)程深入細(xì)致，教學(xué)基本功扎實(shí)，沉穩(wěn)有力，知識(shí)面廣，重難點(diǎn)突出。課堂師生互動(dòng)效果好，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了地理學(xué)科以學(xué)生為主體的學(xué)科思想。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中很好的滲透了學(xué)科思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力和遷移知識(shí)的能力得到了較好的提升。不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)基本達(dá)成。